Méthodes éducatives

Les objectifs pédagogiques du groupe des Petits

Le groupe des Petits est accueilli par 2 éducatrices en co-référence ainsi que d’une auxiliaire. Il est composé de 6 enfants maximum par jour.

 

1 - Transmettre des valeurs :

  • Etablir ensemble des règles de vie : ranger les jouets ensemble, ne pas taper ses camarades,…
  • Vivre en collectivité : manger dans le calme, respecter les autres à la sieste…

 

2 - Favoriser le « savoir-être » :

  • Prendre conscience du monde qui l’entoure
  • Créer des interactions, des relations avec l’adulte et les autres enfants
  • Respecter l’enfant dans ses apprentissages : ce n’est pas le résultat qui compte…
  • Viser à la progression personnelle, l’épanouissement et le plaisir

 

3 - Valoriser le savoir :

  • Stimuler la créativité : marionnettes, coloriages, collages,…
  • Stimuler le langage : chansons, échanges verbaux spontanés ou à l'aide de supports tels que des photos,…
  • Développer la concentration : écoute d’une histoire, puzzle,…

 

4 - Début de l’autonomie :

  • Stimuler l’enfant à faire par lui-même : se relever seul, s'habiller et se déshabiller le plus possible seul, mettre ses pantoufles, manger seul,…

 

5 - Permettre à l’enfant de découvrir et expérimenter par le jeu :

  • Son corps : faire des rondes, apprendre à grimper, lancer une balle,…
  • Sa dextérité : manipuler des objets divers et variés, pâtes à modeler, peindre…
  • Des découvertes sensorielles (5 sens) : instruments de musique, jeux tactiles, …
  • Le jeu libre : jouer à la dînette, avec des poupées, avec des voitures et garage, avec les animaux de la ferme...

 

Les objectifs pédagogiques du groupe des Moyens

Le groupe des Moyens est accueilli par 1 éducatrice, 1 auxiliaire ainsi que d’une stagiaire. Il est composé de 7 enfants maximum par jour.

 

1 - Transmettre des valeurs :

  • Etablir ensemble des règles de vie : attendre son tour, écouter l’autre,…
  • Introduire les règles de politesse : merci/bonjour/s’il te plaît,…
  • Vivre en collectivité : partage, respect, …

 

2 - Développer l’autonomie :

  • Accompagner vers l’autonomie : lors d’activités, aider l’enfant à faire un choix de couleurs, de thèmes,…
  • Développer l’estime de soi : valoriser la production, encourager l’effort,…

 

3 - Début de la socialisation :

  • Favoriser les échanges, les interactions avec ses pairs tout au long de la journée lors des repas, des réunions,…
  • Stimuler le sentiment d’exister à part entière et avoir le respect de chacun au sein du groupe : début du lien d’appartenance à un groupe.

 

4 - Permettre à l’enfant de découvrir et expérimenter par le jeu :

  • Ebauche du jeu symbolique : imitation, imagination et invention : jeu du docteur, coiffeur, prépare le repas, repasse,…
  • Découverte et maîtrise de son corps, agilité : jeux de cerceaux, balles, tunnels,…
  • Prise de conscience de sa dextérité : mettre le ballon dans un trou, enfiler une perle,…
  • Enrichissement du vocabulaire : livres, histoires…
  • Enrichissement de la découverte des sens : jeux d’odorat, d’ateliers cuisine, parcours avec les pieds nus,…

 

Les objectifs pédagogiques du groupe des Grands

Le groupe des Grands est accueilli par 2 éducatrices en co-référence ainsi que d’une stagiaire. Il est composé de 12 enfants maximum par jour.

1 - Transmettre des valeurs :

  • Etablir ensemble des règles de vie : attendre son tour, écouter l’autre,…
  • Apprendre les règles de politesse : merci/bonjour/s’il te plaît,…
  • Vivre en collectivité : partage de jeux, de l’attention, dialogue…
  • Gérer les conflits : verbaliser les problèmes, apprendre à les résoudre sans agressivité…

 

2 - Favoriser l’autonomie :

  • Assumer des choix selon son goût : choix d’activité, de jeux…
  • Renforcer l’estime de soi : valoriser la production, encourager l’effort,…

 

3 - Continuer le processus de socialisation :

  • Favoriser les échanges, les interactions : tout au long de la journée : repas, réunions, jeux collectifs…
  • Favoriser l’entraide : lorsqu’un enfant est en difficulté lors d’un puzzle, rangement,…
  • Effectuer des sorties culturelles : bibliothèque, musées, ludothèque,…

 

4 - Permettre à l’enfant de découvrir et expérimenter :

  • Explorer le jeu symbolique : imitation, imagination et invention : dinette, voiture, animaux, déguisement, …
  • Prendre conscience de son corps : promenade, gymnastique...
  • Acquérir des gestes plus fins et une meilleure dextérité en vue de l’écriture : apprentissage ciseaux, collages, modelages,…
  • Avoir des prérequis pour la lecture : le livre sous toutes ses formes : petit, grand, en relief, imagé, histoire, bande dessinée…
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